¡Buenas
tardes!
Hoy ha tocado despedirse de las clases de TIC.
Hemos dado por finalizadas las clases haciendo presentaciones sobre la
intervención en el aula de Educación Infanil. Al principio hemos hablado sobre
el tema del feedback del trabajo modular y luego hemos hecho las
presentaciones. Tengo que admitir que esta clase me ha gustado mucho. Aparte de
ser pasivos siendo los protagonistas (presentando los trabajos) también he
visto diferentes enfoques para intervenir en una clase, teniendo en cuenta que
uno de los objetivos era que los niños utilizaran las TIC. Me ha impactado
mucho que partiendo de un objetivo (usar las TIC con los alumnos) hayamos
tenido tantas ideas diferentes y además todas me han parecido muy buenas para
llevar a cabo en una clase. En cuanto a las presentaciones, me gustaría decir
que aunque hayamos estado más tiempo de lo que tendría que durar la
clase, se me han hecho amenas. Los profesores han podido intervenir en medio de
las presentaciones para preguntar algo o decir algún comentario y nosotros
también hemos tenido la oportunidad de dar nuestra opinión. Es verdad que no
hemos hablado mucho, pero se agradece tener esa oportunidad.
Pero bueno, ahora os voy a explicar el trabajo que hemos
hecho en mi grupo (MAC). En primer lugar, decir que no ha sido un
trabajo fácil pero con la ayuda de todas las participantes del grupo hemos
conseguido (o eso pensamos al menos) hacer un buen trabajo. Para ser sinceras,
al principio no sabíamos como empezar con el trabajo, que tema trabajar con los
niños, cómo hacer que los niños usasen las TIC… Después de darle unas vueltas,
se nos ocurrió una idea y le comentamos a Nere pero nos sugirió que hiciéramos
de otras maneras y nos dio varias ideas. Gracias a esa opinión, pensamos que
podría estar bien crear un telediario con los niños ya que de esa manera
estarían utilizando las TIC.
Por otra
parte, tenemos que decir que hemos tenido varias dificultades en nuestro
proceso del trabajo. Como bien sabéis, empezamos a hacer el trabajo Malak y yo
porque Cristiana estaba de prácticas y un día, por casualidad, nos encontramos
con ella en el despacho de Nere. Ella nos dijo que estaría bien que hiciéramos
el trabajo con ella y al principio nos pilló un poco de sorpresa pero decidimos
hacerlo las tres (Cristiana, Malak y yo). No nos arrepentimos puesto que tener
una alumna de Erasmus es una suerte porque nos ha dado más ideas y además hemos
tenido la oportunidad de conocerla un poco más. Respecto a la elección del
colegio, decir que al principio habíamos pensado que podíamos ir al cole de mi
madre pero queríamos usar la pizarra electrónica y solamente se podía usar los
martes en el aula de 5 años, esto es, no teníamos muchas opciones para elegir
una hora y un día que nos viniera bien a todas. Luego Cristiana nos dijo que
podíamos hacerlo en su colegio pero también hubo problemas con los horarios.
Por eso, Malak fue a otro colegio a preguntar si podíamos hacerlo ahí, pero le
dijeron que no podíamos sacar ni fotos ni vídeos, y nosotras preferíamos tener
el permiso para compartirlo con vosotros y para que lo vierais visualmente.
¡Vaya complicaciones e! Pero bueno, afortunadamente, ¡conseguimos ir a un
colegio un día que podíamos todas! Cristiana hablo con las profesoras y
hicieron unos cambios de clases y nos dieron el permiso para hacerlo un lunes.
Es verdad que Malak y yo no conocíamos a las profesoras y que no sabíamos que
temas estaban trabajando en ese momento los alumnos pero como Cristiana estaba
de prácticas ella conocía a las profesoras y tenía más confianza.
Haciendo
referencia a la organización de nuestro grupo, decir que se nos hizo difícil
elegir una hora para ir al colegio. Malak y yo, teníamos clases en la
universidad y Cristiana tenía prácticas y al tener diferentes horarios era
dificil coincidir. Esto también se notó a la hora de hacer otros trozos del
trabajo (video, planificar la presentación,etc), pero siempre hemos
mantenido un contacto mutuo por whatssap para planificarnos bien.
De todas
formas, sin enrollarnos más, voy a explicaros cómo crearon el telediario los
niños mediante la utilización de las TIC. Para situaros mejor, el colegio es
Katalina de Erauso, se encuentra en el barrio de Amara de San Sebastián.
Estuvimos con niños de 5 años y aproximadamente eran 10 alumnos. Sí, quizás que
son pocos pero la mayoría eran inmigrantes del Sur de América y puede ser que
necesiten más atención para aprender el euskera. Como he mencionado
anteriormente, se nos ocurrió que los niños podían crear un telediario y así
podían conocer las cosas típicas que se hacen en distintos lugares mientras
usaban diferentes tipos de tecnología.
Nosotras dividimos la clase en cuatro partes: conocimientos previos, vídeo,
telediario y por último la conclusión. Con conocimientos previos nos referimos
a que les hicimos preguntas a los niños para ver que sabían sobre el
telediario, luego les pusimos un vídeo para aprender que es un telediario
mediante la observación, después empezaron a crear el telediario para aprender
mediante la experimentación y al final hicimos una conclusión entre todos.
Cuando estaban creando el telediario, cada alumno tenía un roll: unos eran
periodistas, y otros personas de diferentes lugares (Francia, Italia,
Egipto, País Vasco,...) que eran entrevistados por el periodista. Cada lugar
era un rincón y en cada rincón solían estar 3 niños más o menos. En algunos
rincones los niños utilizaban las TIC, en otros, por lo contrario, no. Para
explicaros con más detalles, utilizaron las TIC en el País Vasco (grabando la
canción Olentzero joan zaigu), Estados Unidos (escuchando música en las tablets
haciendo como si fueran DJs) , Francia (pintando en la pizarra como si fueran
pintores) y en Inglaterrra (utilizando cámaras para sacar fotos como si fueran
fotógrafos). En otros lugares decidimos que no usasen las TIC porque nos
parecía demasiado que en todos los rincones utilizaran las TIC. Por eso, en
Egipto tenían que hacer algo que parecido a las pirámides con bloques y en
Italia tenían que hacer pizza con una masa mientras pintaban la pizza. Ah, pero
no solo hicimos como si estuviéramos en diferentes sitios! También les dimos la
opción de hacer como si tuviesen que hacer la previsión del tiempo utilizando
las tables con el programa paint.
Os dejo unas fotos para que veáis un poco como fue.
Me parece
muy importante también explicar las sensaciones que tuvimos durante el proceso
del trabajo. Al principio, como he dicho antes, no sabíamos cómo desarrollar el
trabajo, nos pareció bastante libro y por lo tanto no sabíamos si lo estábamos
haciendo bien o mal que estrategias o en base a que teníamos que hacer el
trabajo. Pero después de hablar con la profesora un par de veces, tuvimos un
poco más claro como darle forma al trabajo. Dentro del centro escolar, tuvimos
una muy buena sensación puesto que tuvimos un buen recibimiento: un profesor
nos dejó que estuviéramos en su clase y él se fue a otra clase. La profesora
que estuvo con nosotras estaba atenta y dispuesta a ayudarnos y además como
hace poco que se ha sacado el grado de magisterio yo creo que nos entendía bastante.
Después de
terminar la clase, también nos quedamos con un buen sabor de boca. A los niños
les encantó, de hecho, nos dijeron que se lo pasaron muy bien y escuchar eso
siempre es un placer. Aunque no sabíamos si estábamos haciendo bien
o mal el trabajo, a los
niños les gustó mucho y que lo pasaron muy bien y para nosotros conseguir que
los niños se divirtieran y no se aburrieran, fue un logro, y era lo que más le
dimos importancia. Nosotras también nos lo pasamos muy bien dando clase, me
sentí muy bien y me gustó mucho hacer como si fuera profesora de verdad porque
así es cuando muchas veces de verdad aprendes (practicando). En general, la
experiencia ha sido muy bonita y nos quedamos a gusto con lo que hicimos
ya que lo planeado salió como esperábamos.
Por último, recalcar que, en mi opinión, la presentación que hicimos nos salió
bastante bien a pesar de que tuvimos que cambiar de planes porque en vez de
hacerlo con el power point lo teníamos preparado en el programa zoho show pero no se abría. Las tres
hablamos una cantidad parecida y aunque lo tuviésemos preparado nos salió
bastante natural, ya que ya sabíamos perfectamente como había ido el recorrido
de nuestro trabajo. Tras explicaros el trabajo decidimos poneros el vídeo y me
dio la sensación de que os gustó. Al terminar la clase, hablamos con los
profesores y nos dijeron que les había gustado lo que hicimos. Además de eso
nos dijeron que algo que se podría mejorar sería que estuvieran los niños en
medio círculo y a la misma altura que nosotras. Lo aceptamos y lo tendremos en
cuenta para la próxima ya que si hubiésemos hecho de ese modo la parte de los
conceptos previos, puede que los niños no se sentirían tan cohibidos.
