¡Última clase! Presentaciones sobre la intervención en E.I.

¡Buenas tardes!

Hoy ha tocado despedirse de las clases de TIC. Hemos dado por finalizadas las clases haciendo presentaciones sobre la intervención en el aula de Educación Infanil. Al principio hemos hablado sobre el tema del feedback del trabajo modular y luego hemos hecho las presentaciones. Tengo que admitir que esta clase me ha gustado mucho. Aparte de ser pasivos siendo los protagonistas (presentando los trabajos) también he visto diferentes enfoques para intervenir en una clase, teniendo en cuenta que uno de los objetivos era que los niños utilizaran las TIC. Me ha impactado mucho que  partiendo de un objetivo (usar las TIC con los alumnos) hayamos tenido tantas ideas diferentes y además todas me han parecido muy buenas para llevar a cabo en una clase. En cuanto a las presentaciones, me gustaría decir que  aunque hayamos estado más tiempo de lo que tendría que durar la clase, se me han hecho amenas. Los profesores han podido intervenir en medio de las presentaciones para preguntar algo o decir algún comentario y nosotros también hemos tenido la oportunidad de dar nuestra opinión. Es verdad que no hemos hablado mucho, pero se agradece tener esa oportunidad. 

Pero bueno, ahora os voy a explicar el trabajo que hemos hecho en mi grupo (MAC). En primer lugar, decir que no ha sido un trabajo fácil pero con la ayuda de todas las participantes del grupo hemos conseguido (o eso pensamos al menos) hacer un buen trabajo. Para ser sinceras, al principio no sabíamos como empezar con el trabajo, que tema trabajar con los niños, cómo hacer que los niños usasen las TIC… Después de darle unas vueltas, se nos ocurrió una idea y le comentamos a Nere pero nos sugirió que hiciéramos de otras maneras y nos dio varias ideas. Gracias a esa opinión, pensamos que podría estar bien crear un telediario con los niños ya que de esa manera estarían utilizando las TIC.

Por otra parte, tenemos que decir que hemos tenido varias dificultades en nuestro proceso del trabajo. Como bien sabéis, empezamos a hacer el trabajo Malak y yo porque Cristiana estaba de prácticas y un día, por casualidad, nos encontramos con ella en el despacho de Nere. Ella nos dijo que estaría bien que hiciéramos el trabajo con ella y al principio nos pilló un poco de sorpresa pero decidimos hacerlo las tres (Cristiana, Malak y yo). No nos arrepentimos puesto que tener una alumna de Erasmus es una suerte porque nos ha dado más ideas y además hemos tenido la oportunidad de conocerla un poco más. Respecto a la elección del colegio, decir que al principio habíamos pensado que podíamos ir al cole de mi madre pero queríamos usar la pizarra electrónica y solamente se podía usar los martes en el aula de 5 años, esto es, no teníamos muchas opciones para elegir una hora y un día que nos viniera bien a todas. Luego Cristiana nos dijo que podíamos hacerlo en su colegio pero también hubo problemas con los horarios. Por eso, Malak fue a otro colegio a preguntar si podíamos hacerlo ahí, pero le dijeron que no podíamos sacar ni fotos ni vídeos, y nosotras preferíamos tener el permiso para compartirlo con vosotros y para que lo vierais visualmente. ¡Vaya complicaciones e! Pero bueno, afortunadamente, ¡conseguimos ir a un colegio un día que podíamos todas! Cristiana hablo con las profesoras y hicieron unos cambios de clases y nos dieron el permiso para hacerlo un lunes. Es verdad que Malak y yo no conocíamos a las profesoras y que no sabíamos que temas estaban trabajando en ese momento los alumnos pero como Cristiana estaba de prácticas ella conocía a las profesoras y tenía más confianza. 

Haciendo referencia a la organización de nuestro grupo, decir que se nos hizo difícil elegir una hora para ir al colegio. Malak y yo, teníamos clases en la universidad y Cristiana tenía prácticas y al tener diferentes horarios era dificil coincidir. Esto también se notó a la hora de hacer otros trozos del trabajo (video, planificar la  presentación,etc), pero siempre hemos mantenido un contacto mutuo por whatssap para planificarnos bien.

De todas formas, sin enrollarnos más, voy a explicaros cómo crearon el telediario los niños mediante la utilización de las TIC. Para situaros mejor, el colegio es Katalina de Erauso, se encuentra en el barrio de Amara de San Sebastián. Estuvimos con niños de 5 años y aproximadamente eran 10 alumnos. Sí, quizás que son pocos pero la mayoría eran inmigrantes del Sur de América y puede ser que necesiten más atención para aprender el euskera. Como he mencionado anteriormente, se nos ocurrió que los niños podían crear un telediario y así podían conocer las cosas típicas que se hacen en distintos lugares mientras usaban diferentes tipos de tecnología.  

Nosotras dividimos la clase en cuatro partes: conocimientos previos, vídeo, telediario y por último la conclusión. Con conocimientos previos nos referimos a que les hicimos preguntas a los niños para ver que sabían sobre el telediario, luego les pusimos un vídeo para aprender que es un telediario mediante la observación, después empezaron a crear el telediario para aprender mediante la experimentación y al final hicimos una conclusión entre todos.

Cuando estaban creando el telediario, cada alumno tenía un roll: unos eran periodistas,  y otros personas de diferentes lugares (Francia, Italia, Egipto, País Vasco,...) que eran entrevistados por el periodista. Cada lugar era un rincón y en cada rincón solían estar 3 niños más o menos. En algunos rincones los niños utilizaban las TIC, en otros, por lo contrario, no. Para explicaros con más detalles, utilizaron las TIC en el País Vasco (grabando la canción Olentzero joan zaigu), Estados Unidos (escuchando música en las tablets haciendo como si fueran DJs) , Francia (pintando en la pizarra como si fueran pintores) y en Inglaterrra (utilizando cámaras para sacar fotos como si fueran fotógrafos). En otros lugares decidimos que no usasen las TIC porque nos parecía demasiado que en todos los rincones utilizaran las TIC. Por eso, en Egipto tenían que hacer algo que parecido a las pirámides con bloques y en Italia tenían que hacer pizza con una masa mientras pintaban la pizza. Ah, pero no solo hicimos como si estuviéramos en diferentes sitios! También les dimos la opción de hacer como si tuviesen que hacer la previsión del tiempo utilizando las tables con el programa paint.

Os dejo unas fotos para que veáis un poco como fue.

Me parece muy importante también explicar las sensaciones que tuvimos durante el proceso del trabajo. Al principio, como he dicho antes, no sabíamos cómo desarrollar el trabajo, nos pareció bastante libro y por lo tanto no sabíamos si lo estábamos haciendo bien o mal que estrategias o en base a que teníamos que hacer el trabajo. Pero después de hablar con la profesora un par de veces, tuvimos un poco más claro como darle forma al trabajo. Dentro del centro escolar, tuvimos una muy buena sensación puesto que tuvimos un buen recibimiento: un profesor nos dejó que estuviéramos en su clase y él se fue a otra clase. La profesora que estuvo con nosotras estaba atenta y dispuesta a ayudarnos y además como hace poco que se ha sacado el grado de magisterio yo creo que nos entendía bastante.

Después de terminar la clase, también nos quedamos con un buen sabor de boca. A los niños les encantó, de hecho, nos dijeron que se lo pasaron muy bien y escuchar eso siempre es un placer. Aunque no sabíamos si  estábamos haciendo bien o mal el trabajo, a los niños les gustó mucho y que lo pasaron muy bien y para nosotros conseguir que los niños se divirtieran y no se aburrieran, fue un logro, y era lo que más le dimos importancia. Nosotras también nos lo pasamos muy bien dando clase, me sentí muy bien y me gustó mucho hacer como si fuera profesora de verdad porque así es cuando muchas veces de verdad aprendes (practicando). En general, la experiencia ha sido muy bonita  y nos quedamos a gusto con lo que hicimos ya que lo planeado salió como esperábamos.

Por último, recalcar que, en mi opinión, la presentación que hicimos nos salió bastante bien a pesar de que tuvimos que cambiar de planes porque en vez de hacerlo con el power point lo teníamos preparado en el programa zoho show pero no se abría. Las tres hablamos una cantidad parecida y aunque lo tuviésemos preparado nos salió bastante natural, ya que ya sabíamos perfectamente como había ido el recorrido de nuestro trabajo. Tras explicaros el trabajo decidimos poneros el vídeo y me dio la sensación de que os gustó. Al terminar la clase, hablamos con los profesores y nos dijeron que les había gustado lo que hicimos. Además de eso nos dijeron que algo que se podría mejorar sería que estuvieran los niños en medio círculo y a la misma altura que nosotras. Lo aceptamos y lo tendremos en cuenta para la próxima ya que si hubiésemos hecho de ese modo la parte de los conceptos previos, puede que los niños no se sentirían tan cohibidos.