¡Visita guiada en magisterio!

El 10 de Marzo se celebró la jornada de puertas abiertas en nuestra facultad. Los alumnos de segundo de E.I. tuvimos la oportunidad de hacer como si fuéramos guías de los que quizás sean futuros alumnos de magisterio. 

Para preparar la visita, empezamos pensando qué íbamos a enseñarles, esto es, que diferentes instalaciones del edificio. Luego, pensamos que sería interesante hacerles una entrevista y preguntarles varias preguntas, así qué, decidimos pensar las preguntas que les íbamos hacer. 

Después de preparar eso, fuimos al auditorio para que nos dijeran a quiénes les íbamos a enseñar nuestro edificio. Al juntarnos con ellos, lo primero que hicimos fue presentarnos para conocernos un poco. 

Para empezar con la visita, decidimos enseñarles diferentes partes del segundo piso. Les dijimos que si tienen alguna duda pueden acudir a los despachos de profesores, que si tienen hambre pueden ir a la cafetería, etc. Luego fuimos al tercer piso para comunicarles que hay una sala de estudios donde se puede estudiar antes de la hora de comer y al mediodía sirve para poder comer comida que se  ha cogido de casa.  También fuimos al cuarto y quinto pisos para enseñarles que hay mesas para trabajar, que también disponemos de un aula de cuentos, etc. Por último, fuimos a los pisos de abajo para que viesen las clases que más nos suele gustar a los estudiantes de magisterio: aula de psicomotricidad, plástica, música, etc. Y también les avisamos que pueden pedir fotocopias en "kopistegia" y que existen buzones para dejarles trabajos a los profesores. 

Tras hacer de guías, les hicimos una entrevista en el cual les preguntábamos a ver si querían estudiar educación infantil o educación primaria, si han tenido algún profesor que les gustaba como profesor y por qué, a ver que partes de la instalación les ha gustado más, etc. Nosotras también les advertimos que en magisterio hay cosas positivas como negativas. En cuanto a las cosas positivas les comentamos que en las prácticas se disfruta mucho ya que al fin y al cabo ese será su trabajo y que se aprende mucho a trabajar en grupo. Respecto a lo que se podría mejorar, les dijimos que algunas clases son demasiados teóricas y que muchas veces se aprende más practicando y aprendiendo a base de errores en vez de aprendiendo simplemente la teoría, aunque es verdad que saber algo de teoría es fundamental.

En definitiva, tengo que decir que haciendo de guía al principio estaba un poco nerviosa pero al darme cuenta de que eran muy majos me solté y estuve muy a gusto. Además, parecía que era una profesora porque estaba explicando diferentes cosas, en este caso, en vez de profesora de E.I, profesora de posibles futuros alumnos de magisterio!  

¡Os inserto unas fotos de la visita! 

Aquí les estábamos esperando a los quizás futuros alumnos de magisterio. 

Y en esta foto se observa que están en la presentación muy atentos. 

Pd: les enviaré el vídeo a los profesores. 

Ficha del grupo

No todos los trabajos se hacen de manera individual sino que hay veces que se trabaja en grupo. Por eso, suele ser importante que el profesor pueda disponer de una ficha de grupo para saber información de los diferentes miembros del grupo: nombre, apellidos, ciudad, correo electrónico, etc.

¿Pero qué programa se puede utilizar para crear una ficha de grupo? Pues, uno de los programas más conocidos es "microssof word" y es muy típico pero no estaría nada mal que fuéramos más originales y probásemos nuevos programas.  

En el caso de nuestro grupo,  usamos el programa cacoo. Nos pareció bonito porque parece que es una tablet y que nuestro grupo y nuestra información aparece en la pantalla de la tablet. 

Plantilla de portada e índice en el word

Es muy común tener que hacer trabajos tanto en la universidad como en el trabajo y, como bien sabéis, todos tienen que tener una portada y un índice. Muchas veces cada vez que hacemos un trabajo distinto creamos una nueva portada y un índice, pero por qué no hacer una plantilla para poder usar en todos los trabajos?

La verdad es que estaría genial que cada uno de ustedes tuvieran una plantilla de una portada y un índice para cuando tuvierais que hacer un trabajo. De ese modo, no tendrías que volver a hacerlos sino que sólo deberíais cambiar el texto y alguna imagen o añadir una novedad. Aparte de eso, no hace falta decir que ahorrarías bastante tiempo puesto que añadir algo nuevo o cambiar algo de la plantilla no supondrían muchos minutos.

¡Os doy pistas por si queréis hacerlo vosotros! 

Aquí os dejo un ejemplo de una planilla que creé.  

¿Qué tipo de profesora soy?

Hace unos días tuvimos que hacer un test para saber qué tipo de profesores somos. El test estaba relacionado con el tema de las TIC puesto que se preguntaba por el interés y el conocimiento que tenemos sobre las TIC. Los profesores apóstoles serían los líderes en las TIC, por lo contrario, los resistentes suelen mirar con desconfianza el uso de las TIC.  De todas formas, hay otras respuestas que no son tan extremas como convencido, pragmático y confuso. En mi caso, mi resultado fue que soy una profesora convencida por el mero hecho de que estoy convencida de que las TIC favorecen el aprendizaje, progreso y aprendo en función de las TIC  y colaboro e intento formarme en el uso de las TIC.

¿Pero cómo se hace el test por ordenador? ¿Y cómo puedes enseñar el resultado mediante una imagen? Primero, tienes que descargar el pdf y luego hay que pulsar una tecla que sirve para subrayar. Subrayas tus resultados y después le das al botón de “imprimir pantalla” (se encuentra en el teclado). Puesto que ya has hecho una captura de pantalla, abres el programa Paint, recortas la imagen (para que no se vea lo que no te interesa enseñar) y lo guardas. Así, podrás enseñar cual es el resultado de tu test usando la imagen que quieres.    

Aquí inserto la imagen: 

¿Cómo se pueden valorar las presentaciones?

Muchas veces los alumnos suelen hacer presentaciones y los que valoran la presentación son los profesores. Pero no sería más justo que valorasen también los compañeros de clase? Sinceramente yo creo que sí y también estaría genial que cada grupo hiciera una auto evaluación de su trabajo. Pero como se puede valorar una presentación?

Hay dos maneras de valorar una presentación: utilizar un formulario o hacer una valoración más específica. En el formulario cada grupo tendrá que poner el nombre del grupo que se quiere valorar y habrá que apuntar los factores que se quieren tener en cuenta. En nuestro caso valoramos el soporte audiovisual utilizado, el lenguaje corporal y verbal, la creatividad y la comprensión. Para valorar cada uno de los factores en vez de usar una evaluación cuantitativa (de 0-10) decidimos valorar con palabras como excelente, muy adecuado, adecuado, poco adecuado y muy poco adecuado. Aquí tenéis un ejemplo. https://docs.google.com/forms/d/1r5xcUeRvPnrM7_Pb4MEJX18hz3UAhUfIBv-YIpeiKIw/edit?usp=drive_web

Por lo contrario, para hacer una valoración más estricta, un solo grupo deberá estar atento en cómo hace la presentación el grupo que quiere valorar. En nuestro caso, una se fijo en los que estaban presentando, otra en el profesor y otra en como actuaban los compañeros de clase cuando escuchaban la presentación. Aquí tenéis un ejemplo.

Grupo: HERMANAS

Artículo: abre la pantalla y mira

Programa: emaze

LOS QUE HACEN LA PRESENTACIÓN: Lide abre la pantalla y mira, han empezado sonriendo y riendo, Lide utiliza la mano para señalar a las demás, Ane se esta riendo, Ioana esta pasando las diapositivas, Lide esta explicando muy bien con un lenguaje muy adecuado,  utiliza el lenguaje corporal,  las manos.

ahora empieza Ane, esta mirando la pantalla y leyendo, utiliza las manos para dar explicaciones también,  aveces lee las diapositivas, ha echo la presentación mirando a la pantalla en gran parte del tempo y a veces se da vuelta para mirarnos.y aveces sonríe con la compañera, se cambia de sitio

y entra Ioana, empieza leyendo y explicando lo que pone en la pantalla  mirando a la pantalla y de vez en cuando mirándonos, también utiliza las manos para explicar, ahora Ane esta cambiando las diapositivas, mientras ella habla

LOS ESPECTADORES: Gente mirando al ordenador, otros interesados mirando atentamente, otros hablando, algunas distraídas. Una muy interesada atrás levantando el cuello para ver bien, a una persona se le nota aburrida, gente mirando todo el rato muy interesados (vista siempre a los que presentan o al power point). Gente sentado cómodamente, otros mas atentos mejor sentados, una parece que está en su mundo tocándose el pelo.

EL PROFESOR: Escucha y escribe en el ordenador después se pone a escuchar con los brazos cerrados y en silencio, al final se pone a hacer la evaluación en en ordenador.

La Nueva Generación de las TIC

Hemos tenido la oportunidad de leer varios artículos y después cada grupo de clase ha presentado uno de ellos como por ejemplo Robots en educación Infantil, ¿cómo aprendes a ser maestra?, etc. En el caso de mi grupo, hemos explicado el artículo "la nueva generación de las TIC".Una de las maneras más comunes para hacer presentaciones es usar el power point mientras uno habla pero estaría bien que fuéramos más innovadores y que fuéramos más originales. Nuestro grupo intentó conseguir eso y en vez de usar el power point usamos un programa llamado "powtoon". Es un programa que sirve para crear vídeos y nos pareció una buena idea usarlo. De todas formas, hay que decir que hay que tener cuidado con el tiempo que dejamos para cada imagen puesto que si no a la hora de presentar puede no coincidir con lo que digamos o tendremos que estar parando todo el rato el vídeo, que es lo que nos pasó a nosotras.    

Pero bueno, pasemos a explicar el artículo. Según este artículo, gracias a unos factores  las TIC se pueden integrar adecuadamente en el Aula de E.I. Los factores son los siguientes: horario semanal, el apoyo al profesorado de infantil, los programas y recursos que se utilizan, y la relación entre las TIC y las familias. Uno de los grandes logros de las TIC es la colaboración con las familias. Como bien sabéis, es imprescindible mantenerse en contacto con los familiares de los alumnos y para lograrlo sería conveniente usar TICs como un blog, correo electrónico o el  whatsapp. Con el uso del correo electrónico si algún familiar de un alumno no puede acudir a reuniones por cuestiones de trabajo o por cuestiones personales podrían estar informados o consultar algo con los profesores. A través del blog, los profesores pueden compartir experiencias, material didáctico y recursos educativos multimedia. Pero que son los recursos educativos multimedia? Gracias a las TIC, se pueden crear recursos digitales propoios como cuentos favoreciendo el trabajo colaborativo.